Sesión 2. Actividad 2 "Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje " (Propedéutico)

Ser estudiantes en ambientes virtuales de aprendizaje

1.- Impresión de pantalla con el texto subrayado y con comentarios

2.- Reflexión 

Para reflexionar

¿Es el cambio de la heteronomía a la autonomía el principal reto al que se enfrenta el aspirante de  la UnADM?

En un principio los procesos educativos se desarrollaban “in situ"; los sujetos se formaban para la vida en la comunidad dentro de talleres liderados por “maestros" los cuales se encargaban de difundir el conocimiento.  Es a partir de esta premisa que se origina  el modelo educativo de la educación formal, un modelo basado en la heteronomía, en el cual el  maestro es el dador de conocimiento. 

Posteriormente con el desarrollo de las  nuevas tecnologías se abrió paso a un nuevo modelo educativo, un modelo autónomo; un modelo que forja a un alumno responsable, un alumno que es centro y parte del proceso de creación de un conocimiento de índole cooperativo.

Y es en esta tesis en dónde encontramos la fuerza de tal argumento “El alumno es responsable de su aprendizaje”. El alumno autónomo será constructor de su conocimiento pero, aún dentro de esta autonomía requiere del acompañamiento de los otros; requiere de un aprendizaje cooperativo “aprender del otro y con el otro".

El aprender del otro sugiere desarrollar valores como la cooperación, tolerancia y respeto, y estos valores  se verán reflejados en el desarrollo de actitudes proactivas y autónomas.

Pero, ¿ El alumno formado en un modelo tradicionalista  será capaz de migrar exitosamente a un modelo autónomo y proactivo?

Con el desarrollo de las TIC se abrió paso a la creación de los AVA, los cuales se basan en un plan de estudios flexible, un plan de estudios que da paso a la autorregulación en la cual el estudiante tiene un papel protagónico: él es gestor, creador y  responsable de su propio conocimiento.

Cambiar de un modelo que sitúa al profesor como poseedor de conocimiento absoluto e inapelable  a uno en el que el estudiante es el centró de la dinámica generando y compartiendo conocimiento puede que sea difícil más no imposible.

Esta migración del estudiante de un entorno físico y presencial en donde el profesor es dador de conocimiento a un AVA en dónde el profesor es guía y el estudiante es protagónico, gestor y responsable de su aprendizaje se ve facilitado por los recursos tecnológicos, la comunicación síncronica y asíncronica con sus compañeros y profesores, programas flexibles y el uso de la web.

Por tanto debemos superar los paradigmas y estereotipos que tenemos arraigados y cambiarlos por herramientas y actitudes que nos abran el paso a ser seres proactivos, colaborativos, consientes, comprometidos, empáticos, incluyentes, creativos capaces de generar su propio conocimiento.

Para finalizar me gustaría dejar una interrogante  ¿es la pasividad del alumno la causa del cambio del modelo educativo o es el desarrollo de las TIC la causa de dicho cambio? Pues recordemos que si bien las TIC proporcionan los medios y herramientas para la educación en un entorno virtual, si el estudiante no cambia sus actitudes pasivas por autonomía y proactividad, las TIC y los AVA quedarían estáticos como los sistemas tradicionales de educación.